SapIA impulsa webinar internacional sobre integración de IA generativa en el aula universitaria.
La iniciativa busca consolidar prácticas docentes innovadoras, promoviendo el uso crítico, ético y estratégico de la inteligencia artificial en la educación superior.
Se desarrolló exitosamente el webinar internacional “Integración de la IA Generativa en el aula universitaria: estrategias prácticas para docentes”, orientado a fortalecer las capacidades del cuerpo académico frente a los desafíos de la transformación digital.
La actividad fue liderada por Diego Arbildo Prieto, experto internacional en innovación y educación global, quien presentó un conjunto de estrategias aplicadas para integrar la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Durante la jornada, se abordaron temas clave para la incorporación efectiva de estas tecnologías en el aula, incluyendo la promoción de la integridad académica, el diseño de evaluaciones adaptadas al uso de IA, y la importancia de enseñar explícitamente la ética en el uso de estas herramientas.
Asimismo, se presentaron lineamientos para el desarrollo de políticas de uso responsable, destacando principios como la transparencia, la responsabilidad y la equidad en el uso de inteligencia artificial en contextos educativos.
El enfoque del webinar también relevó la necesidad de fortalecer la alfabetización en IA, promoviendo que docentes y estudiantes puedan comprender tanto las oportunidades como las limitaciones de estas tecnologías, incorporándolas como apoyo al aprendizaje y no como reemplazo del pensamiento crítico.
Esta instancia forma parte de las acciones impulsadas por SapIA para acompañar a la comunidad académica en la integración de la inteligencia artificial, promoviendo una mirada innovadora, crítica y alineada con los desafíos actuales de la educación superior.
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A través de este tipo de iniciativas, SapIA continúa fortaleciendo el desarrollo de competencias digitales y pedagógicas, contribuyendo a una formación más pertinente, reflexiva y preparada para los escenarios educativos emergentes.
